Вы­чис­ли­те: 29 − 24 · 3.

Вы­чис­ли­те:

Ответ:

Вы­чис­ли­те:

За­ду­ма­ли число. От по­ло­ви­ны за­ду­ман­но­го числа от­ня­ли 120 и по­лу­чи­ли число, ко­то­рое в семь раз мень­ше за­ду­ман­но­го. Най­ди­те за­ду­ман­ное число.

На диа­грам­ме по­ка­за­но сред­нее ко­ли­че­ство осад­ков за каж­дый месяц во Вла­ди­во­сто­ке. На вер­ти­каль­ной оси ука­за­но ко­ли­че­ство осад­ков (в мил­ли­мет­рах), на го­ри­зон­таль­ной  — ме­ся­цы.

Опре­де­ли­те, сколь­ко ме­ся­цев в году сред­нее ко­ли­че­ство осад­ков во Вла­ди­во­сто­ке боль­ше 50 мм.

На конец вос­кре­се­нья в ма­га­зи­не было 220 шка­фов. В по­не­дель­ник было про­да­но 40 шка­фов. Опре­де­ли­те, сколь­ко стало шка­фов в ма­га­зи­не, если во втор­ник их ко­ли­че­ство по­пол­ни­лось в раз­ме­ре 40% от остав­ших­ся после про­да­жи в по­не­дель­ник 40 шка­фов.

Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния при x  =  −7.

Даны числа: и Три из них от­ме­че­ны на ко­ор­ди­нат­ной пря­мой точ­ка­ми P, Q и R.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между точ­ка­ми и их ко­ор­ди­на­та­ми.

ТОЧКИ	КО­ОР­ДИ­НА­ТЫ
А) P	1)
Б) Q	2)
В) R	3)
	4)
	5)

В таб­ли­це под каж­дой бук­вой ука­жи­те номер со­от­вет­ству­ю­щей точки без про­бе­лов, за­пя­тых или дру­гих до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов.

Ответ:

Ре­ши­те урав­не­ние: 5(x − 2,4)  =  13x.

Най­ди­те сред­нее ариф­ме­ти­че­ское чисел 13, 27, 42, 54 и 60.

Во время дис­пан­се­ри­за­ции в школе из­ме­ри­ли рост уча­щих­ся. Ока­за­лось, что рост каж­до­го один­на­дца­ти­класс­ни­ка боль­ше 160 см и мень­ше 180 см. Вы­бе­ри­те вер­ные утвер­жде­ния и за­пи­ши­те в от­ве­те их но­ме­ра.

1)  В этой школе обя­за­тель­но найдётся один­на­дца­ти­класс­ник ро­стом ровно 159 см.

2)  Рост лю­бо­го один­на­дца­ти­класс­ни­ка этой школы мень­ше 180 см.

3)  В этой школе обя­за­тель­но найдётся один­на­дца­ти­класс­ник ро­стом ровно 182 см.

4)  Раз­ни­ца в росте между лю­бы­ми двумя один­на­дца­ти­класс­ни­ка­ми этой школы или мень­ше, или равна 20 см.

На ко­ор­ди­нат­ной плос­ко­сти даны точка А, рас­по­ло­жен­ная в узле сетки, и пря­мая l (см. рис.). Опре­де­ли­те ор­ди­на­ту точки, сим­мет­рич­ной точке А от­но­си­тель­но пря­мой l.

Дети стро­и­ли мост из лего дли­ной 1 м. Они ис­поль­зо­ва­ли 6 фи­гу­рок дли­ной 5 см и ещё 10 фи­гу­рок. Ка­ко­ва была их длина (в сан­ти­мет­рах)? За­пи­ши ре­ше­ние и ответ.

Вы­чис­ли­те: За­пи­ши­те пол­но­стью ре­ше­ние и ответ.

Коль­цо огра­ни­че­но двумя окруж­но­стя­ми ра­ди­у­сов 7 см и 4 см. Най­ди­те пло­щадь коль­ца. Число при­нять рав­ным 3,14.

Пол­ный бидон с мёдом весит 24 кг, а этот же бидон, за­пол­нен­ный мёдом на три чет­вер­ти, весит 18 кг 500 грамм. Сколь­ко весит пу­стой бидон?

В ху­до­же­ствен­ной школе ор­га­ни­зо­ва­ли вы­став­ку дет­ских ри­сун­ков, на ко­то­рой было пред­став­ле­но 144 ра­бо­ты. При этом гра­фи­че­ские ри­сун­ки со­став­ля­ли  всех работ, ри­сун­ки ак­ва­ре­лью  —  осталь­ных работ. Сколь­ко ри­сун­ков ак­ва­ре­лью было пред­став­ле­но на вы­став­ке?

Олег и Аня не умеют со­кра­щать дроби. Они де­ла­ют это не­пра­виль­но. Олег ду­ма­ет, что нужно от чис­ли­те­ля от­нять 4, а от зна­ме­на­те­ля от­нять 3. Олег де­ла­ет так: Аня счи­та­ет, что нужно от чис­ли­те­ля от­нять 3, а от зна­ме­на­те­ля от­нять 2. Аня де­ла­ет так: Олег и Аня (не обя­за­тель­но по оче­ре­ди) трид­цать раз «со­кра­ти­ли» дробь по своим пра­ви­лам и по­лу­чи­ли дробь со зна­ме­на­те­лем 1952. Най­ди­те чис­ли­тель по­лу­чив­шей­ся дроби. За­пи­ши­те ре­ше­ние и ответ.