Вы­чис­ли­те:

Вы­чис­ли­те:

Ответ:

Вы­чис­ли­те: (3,1 − 0,47) : 0,1.

К за­ду­ман­но­му числу при­ба­ви­ли пятую часть этого же числа и по­лу­чи­лось число 24. Най­ди­те за­ду­ман­ное число.

На диа­грам­ме по­ка­за­на сред­няя днев­ная тем­пе­ра­ту­ра в каж­дом ме­ся­це в го­ро­де Бар­нау­ле в те­че­ние года. На вер­ти­каль­ной оси ука­за­на тем­пе­ра­ту­ра (в гра­ду­сах Цель­сия), на го­ри­зон­таль­ной  — ме­ся­цы.

Опре­де­ли­те по диа­грам­ме, сколь­ко ме­ся­цев в Бар­нау­ле сред­няя днев­ная тем­пе­ра­ту­ра была ниже 

Еже­ме­сяч­ная плата за те­ле­фон со­став­ля­ет 240 руб­лей. В сле­ду­ю­щем году она уве­ли­чит­ся на 5%. Сколь­ко руб­лей будет еже­ме­сяч­ная плата за те­ле­фон в сле­ду­ю­щем году?

Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния при x  =  −6.

На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой точ­ка­ми K, M, N, P и Q от­ме­че­ны числа. Из­вест­но, что среди от­ме­чен­ных есть числа –3,41, –5,55 и –3,9.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между тремя чис­ла­ми и точ­ка­ми.

В таб­ли­це для каж­до­го числа ука­жи­те номер со­от­вет­ству­ю­щей точки.

Най­ди­те не­из­вест­ное зна­че­ние x из ра­вен­ства

В семи груп­пах было 34, 56, 21, 89, 75, 48 и 20 че­ло­век. Их рас­пре­де­ли­ли по­ров­ну по семи ав­то­бу­сам. Сколь­ко че­ло­век ока­за­лось в каж­дом ав­то­бу­се?

Во время дис­пан­се­ри­за­ции в школе из­ме­ри­ли рост уча­щих­ся. Ока­за­лось, что рост каж­до­го один­на­дца­ти­класс­ни­ка боль­ше 180 см и мень­ше 195 см.

Вы­бе­ри­те утвер­жде­ния, ко­то­рые верны при ука­зан­ных усло­ви­ях, и за­пи­ши­те в от­ве­те их но­ме­ра без про­бе­лов, за­пя­тых или дру­гих до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов.

1.  В этой школе обя­за­тель­но най­дет­ся один­на­дца­ти­класс­ник ро­стом ровно 173 см.

2.  Рост лю­бо­го один­на­дца­ти­класс­ни­ка в этой школе мень­ше 195 см.

3.  В этой школе обя­за­тель­но най­дет­ся один­на­дца­ти­класс­ник ро­стом ровно 197 см.

4.  Раз­ни­ца в росте между лю­бы­ми двумя один­на­дца­ти­класс­ни­ка­ми этой школы не боль­ше 15 см.

На ри­сун­ке изоб­ражён круг, про­ве­де­ны его оси сим­мет­рии и не­сколь­ко дру­гих пря­мых. Какие из пря­мых яв­ля­ют­ся осями сим­мет­рии круга?

Один ком­байн, ра­бо­тая с по­сто­ян­ной про­из­во­ди­тель­но­стью, уби­ра­ет поле пше­ни­цы за 15 ч, а дру­гой уби­ра­ет это же поле за 30 ч. За сколь­ко часов убе­рут поле пше­ни­цы эти два ком­бай­на, ра­бо­тая вме­сте?