Вы­чис­ли­те: −26 + 13 · 6.

Вы­чис­ли­те: Ответ за­пи­ши­те в виде дроби.

Ответ:

Если за­ду­ман­ное число умно­жить на два, то ре­зуль­тат ока­жет­ся на 456 боль­ше по­ло­ви­ны за­ду­ман­но­го числа. Най­ди­те за­ду­ман­ное число.

Вы­чис­ли­те: −4,1 + 4,62 : 1,4.

На ри­сун­ке изоб­ра­же­ны Стел­лаж и сейф. Вы­со­та сейфа 90 см. Ка­ко­ва при­мер­ная вы­со­та стел­ла­жа? Ответ дайте в сан­ти­мет­рах (ука­жи­те число, крат­ное 5).

На диа­грам­ме по­ка­за­на сред­няя цена нефти в 2016 году по ме­ся­цам (в дол­ла­рах США за 1 бар­рель).

Сколь­ко в 2016 году было ме­ся­цев, когда сред­няя цена нефти не пре­вы­ша­ла 44 дол­ла­ра за бар­рель?

Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния при x  =  5.

На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой от­ме­че­ны точки A, B и C.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между точ­ка­ми и их ко­ор­ди­на­та­ми.

ТОЧКИ	КО­ОР­ДИ­НА­ТЫ
A	1)
B	2)
C	3)
	4)
	5)

В таб­ли­це под каж­дой бук­вой ука­жи­те номер со­от­вет­ству­ю­щей ко­ор­ди­на­ты без про­бе­лов, за­пя­тых или дру­гих до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов.

Ответ:

Во время дис­пан­се­ри­за­ции в школе из­ме­ри­ли рост уча­щих­ся. Ока­за­лось, что рост каж­до­го один­на­дца­ти­класс­ни­ка боль­ше 180 см и мень­ше 195 см.

Вы­бе­ри­те утвер­жде­ния, ко­то­рые верны при ука­зан­ных усло­ви­ях, и за­пи­ши­те в от­ве­те их но­ме­ра без про­бе­лов, за­пя­тых или дру­гих до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов.

1.  В этой школе обя­за­тель­но най­дет­ся один­на­дца­ти­класс­ник ро­стом ровно 173 см.

2.  Рост лю­бо­го один­на­дца­ти­класс­ни­ка в этой школе мень­ше 195 см.

3.  В этой школе обя­за­тель­но най­дет­ся один­на­дца­ти­класс­ник ро­стом ровно 197 см.

4.  Раз­ни­ца в росте между лю­бы­ми двумя один­на­дца­ти­класс­ни­ка­ми этой школы не боль­ше 15 см.

Вы­чис­ли­те: За­пи­ши­те пол­но­стью ре­ше­ние и ответ.

Пер­во­го ап­ре­ля цену на набор елоч­ных иг­ру­шек сни­зи­ли на 20%. Пер­во­го мая цену на этот набор ещё раз сни­зи­ли на 20%. После этого набор стал сто­ить 160 рубля. Сколь­ко стоил набор 31 марта? За­пи­ши­те ре­ше­ние и ответ.

Лёня за­кра­сил не­сколь­ко кле­то­чек на квад­рат­ном лист­ке и сло­жил его по диа­го­на­ли. По­лу­чил­ся от­пе­ча­ток.

Затем на таком же лист­ке Миша за­кра­сил не­сколь­ко кле­то­чек и тоже сло­жил ли­сток по диа­го­на­ли. На­ри­суй­те по­лу­чив­ший­ся от­пе­ча­ток.

За­ду­ма­ли дву­знач­ное число, ко­то­рое де­лит­ся на 15. Когда к этому числу при­пи­са­ли спра­ва его по­след­нюю цифру, по­лу­чи­лось трёхзнач­ное число, ко­то­рое при де­ле­нии на 9 даёт оста­ток 6. Какое число за­ду­ма­ли? На­пи­ши­те своё ре­ше­ние.