Вы­чис­ли­те: 12 − 84 : 6.

Вы­чис­ли­те:

Ответ:

За­ду­ма­ли число. К этому числу при­ба­ви­ли ше­стую часть за­ду­ман­но­го числа и по­лу­чи­ли 378. Най­ди­те за­ду­ман­ное число.

Вы­чис­ли­те: −6,2 + 7,41 : 1,3.

На ри­сун­ке изоб­ражён фраг­мент карты ев­ро­пей­ской части Рос­сии. Рас­сто­я­ние между Моск­вой и Тве­рью 170 км. Сколь­ко при­бли­зи­тель­но ки­ло­мет­ров между Моск­вой и Ива­но­во? В ответ за­пи­ши­те число крат­ное 10.

На диа­грам­ме по­ка­за­на сред­няя цена нефти в 2015 году по ме­ся­цам (в дол­ла­рах США за 1 бар­рель). Опре­де­ли­те по диа­грам­ме, сколь­ко ме­ся­цев в 2015 году сред­няя цена нефти была мень­ше 44 дол­ла­ров США за бар­рель.

Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния при x  =  −6.

На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой от­ме­че­ны точки A, B и C.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между точ­ка­ми и их ко­ор­ди­на­та­ми.

ТОЧКИ	КО­ОР­ДИ­НА­ТЫ
A	1)
B	2)
C	3)
	4)
	5)

В таб­ли­це под каж­дой бук­вой ука­жи­те номер со­от­вет­ству­ю­щей ко­ор­ди­на­ты без про­бе­лов, за­пя­тых или дру­гих до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов.

Ответ:

Вы­чис­ли­те: За­пи­ши­те ре­ше­ние и ответ.

Во время дис­пан­се­ри­за­ции в школе из­ме­ри­ли рост уча­щих­ся. Ока­за­лось, что рост каж­до­го один­на­дца­ти­класс­ни­ка боль­ше 160 см и мень­ше 185 см. Вы­бе­ри­те утвер­жде­ния, ко­то­рые верны при ука­зан­ных усло­ви­ях, и за­пи­ши­те

в от­ве­те их но­ме­ра.

1)  Раз­ни­ца в росте между лю­бы­ми двумя один­на­дца­ти­класс­ни­ка­ми этой школы не боль­ше 25 см.

2)  В этой школе обя­за­тель­но найдётся один­на­дца­ти­класс­ник ро­стом ровно 187 см.

3)  Рост лю­бо­го один­на­дца­ти­класс­ни­ка в этой школе боль­ше 160 см.

4)  В этой школе обя­за­тель­но найдётся один­на­дца­ти­класс­ник ро­стом ровно 158 см.

Игорь обе­да­ет в сто­ло­вой. На обед он взял го­ро­хо­вый суп, плов и чай. Плов стоил 52% всей суммы, упла­чен­ной за обед, го­ро­хо­вый суп  — 38%. Чай стоил 27 руб­лей. Сколь­ко руб­лей за­пла­тил Игорь за обед? За­пи­ши­те ре­ше­ние и ответ.

На ри­сун­ке 1 по­ка­за­ны фи­гу­ры, сим­мет­рич­ные от­но­си­тель­но точки О. На ри­сун­ке 2 по­ка­за­ны фи­гу­ра и точка О. На­ри­суй­те фи­гу­ру, сим­мет­рич­ную дан­ной от­но­си­тель­но точки О.

В мешке на­хо­дит­ся 29 белых пер­ча­ток и 31 чёрная пер­чат­ка. Пер­чат­ки до­ста­ют из мешка па­ра­ми. Если до­ста­ли пару пер­ча­ток од­но­го цвета, то в мешок кла­дут чёрную пер­чат­ку. Если до­ста­ли пару пер­ча­ток раз­но­го цвета, то в мешок кла­дут белую пер­чат­ку. Ка­ко­го цвета ока­жет­ся пер­чат­ка, ко­то­рая оста­нет­ся в мешке по­след­ней?