Вы­чис­ли­те: −93 − 13 · (−6).

Вы­чис­ли­те: Ответ за­пи­ши­те в виде дроби.

Ответ:

Со­бра­ли 15 кг че­реш­ни и раз­ло­жи­ли в два ящика. В пер­вый ящик по­ме­сти­лось три пятых всего ко­ли­че­ства со­бран­ной че­реш­ни. Сколь­ко ки­ло­грам­мов че­реш­ни во вто­ром ящике?

Вы­чис­ли­те:

На ри­сун­ке изоб­ра­же­ны зда­ние и сто­я­щее рядом де­ре­во. Вы­со­та вход­ной двери в зда­ние равна 2 м. Ка­ко­ва при­мер­ная вы­со­та де­ре­ва? Ответ дайте в мет­рах.

На диа­грам­ме по­ка­за­на сред­няя днев­ная тем­пе­ра­ту­ра в каж­дом ме­ся­це в Ха­ба­ров­ске в те­че­ние года. На вер­ти­каль­ной оси ука­за­на тем­пе­ра­ту­ра (в гра­ду­сах Цель­сия), на го­ри­зон­таль­ной  — ме­ся­цы.

Сколь­ко ме­ся­цев в году в Ха­ба­ров­ске сред­няя днев­ная тем­пе­ра­ту­ра от­ри­ца­тель­на?

Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния при x  =  − 8.

На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой от­ме­че­ны точки A, B и C.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между точ­ка­ми и их ко­ор­ди­на­та­ми.

ТОЧКИ	КО­ОР­ДИ­НА­ТЫ
A	1)
B	2)
C	3)
	4)
	5)

В таб­ли­це под каж­дой бук­вой ука­жи­те номер со­от­вет­ству­ю­щей ко­ор­ди­на­ты без про­бе­лов, за­пя­тых или дру­гих до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов.

Ответ:

Вы­чис­ли­те: За­пи­ши­те пол­но­стью ре­ше­ние и ответ.

В груп­пе учит­ся 30 сту­ден­тов, из них 20 че­ло­век сдали зачёт по эко­но­ми­ке и 20 сдали зачёт по ан­глий­ско­му языку.

Вы­бе­ри­те утвер­жде­ния, ко­то­рые верны при ука­зан­ных усло­ви­ях, и за­пи­ши­те в от­ве­те их но­ме­ра без про­бе­лов, за­пя­тых или дру­гих до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов.

1)  Хотя бы 10 сту­ден­тов из этой груп­пы сдали зачёты и по эко­но­ми­ке, и по ан­глий­ско­му языку.

2)  В этой груп­пе найдётся 11 сту­ден­тов, не сдав­ших ни од­но­го из этих двух зачётов.

3)  Мень­ше 21 сту­ден­та из этой груп­пы сдали зачёты и по эко­но­ми­ке, и по ан­глий­ско­му языку.

4)  В этой груп­пе найдётся 20 сту­ден­тов, ко­то­рые не сдали зачёт по ан­глий­ско­му языку, но сдали зачёт по эко­но­ми­ке.

Кон­троль­ную ра­бо­ту пи­са­ло 25 уче­ни­ков. За вы­пол­не­ние кон­троль­ной ра­бо­ты вы­став­ля­ет­ся одна из от­ме­ток: «5», «4», «3» или «2». От­мет­ку «4» по­лу­чи­ли 40% уче­ни­ков, пи­сав­ших кон­троль­ную, а тех, кто по­лу­чил «2» или «3», было на 5 че­ло­век мень­ше, чем тех, кто по­лу­чил «4». Сколь­ко уче­ни­ков по­лу­чи­ли от­мет­ку «5»? За­пи­ши­те ре­ше­ние и ответ.

На ри­сун­ке 1 по­ка­за­ны фи­гу­ры, сим­мет­рич­ные от­но­си­тель­но точки O. На ри­сун­ке 2 по­ка­за­ны фи­гу­ра и точка O. На­ри­суй­те фи­гу­ру, сим­мет­рич­ную дан­ной фи­гу­ре от­но­си­тель­но точки O, на ри­сун­ке 2.

За­ду­ма­ли дву­знач­ное число, ко­то­рое де­лит­ся на 5. К нему спра­ва при­пи­са­ли это же число ещё раз. Ока­за­лось, что по­лу­чив­ше­е­ся четырёхзнач­ное число де­лит­ся на 19. Какое число за­ду­ма­ли? За­пи­ши­те ре­ше­ние и ответ.