Вариант № 699549

ВПР по математике 6 класс 2019 год. Вариант 16.

При вы­пол­не­нии за­да­ний с крат­ким от­ве­том впи­ши­те в поле для от­ве­та цифру, ко­то­рая со­от­вет­ству­ет но­ме­ру пра­виль­но­го от­ве­та, или число, слово, по­сле­до­ва­тель­ность букв (слов) или цифр. Ответ сле­ду­ет за­пи­сы­вать без про­бе­лов и каких-либо до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов. Дроб­ную часть от­де­ляй­те от целой де­ся­тич­ной за­пя­той. Еди­ни­цы из­ме­ре­ний пи­сать не нужно.


Если ва­ри­ант задан учи­те­лем, вы мо­же­те впи­сать или за­гру­зить в си­сте­му от­ве­ты к за­да­ни­ям с раз­вер­ну­тым от­ве­том. Учи­тель уви­дит ре­зуль­та­ты вы­пол­не­ния за­да­ний с крат­ким от­ве­том и смо­жет оце­нить за­гру­жен­ные от­ве­ты к за­да­ни­ям с раз­вер­ну­тым от­ве­том. Вы­став­лен­ные учи­те­лем баллы отоб­ра­зят­ся в вашей ста­ти­сти­ке.


Версия для печати и копирования в MS Word
1
Тип 1 № 1999
i

Вы­чис­ли­те: 12 · (–4) – 36.


Ответ:

2
Тип 2.1 № 2000
i

Вы­чис­ли­те: 2 минус дробь: чис­ли­тель: 15, зна­ме­на­тель: 28 конец дроби : дробь: чис­ли­тель: 10, зна­ме­на­тель: 21 конец дроби .

Ответ:



3
Тип 3 № 2001
i

Со­бра­ли 15 кг че­реш­ни и раз­ло­жи­ли в два ящика. В пер­вый ящик по­ме­сти­лось три пятых всего ко­ли­че­ства со­бран­ной че­реш­ни. Сколь­ко ки­ло­грам­мов че­реш­ни во вто­ром ящике?


Ответ:

4
Тип 2.2 № 2002
i

Вы­чис­ли­те: (2,8 − 7,4) · 0,7.


Ответ:

5
Тип Д15 № 2003
i

На ри­сун­ке изоб­ражён план ком­на­ты. Ши­ри­на окна равна 160 см. Най­ди­те, чему при­мер­но равна ши­ри­на

ком­на­ты (на ри­сун­ке обо­зна­че­на зна­ком во­про­са). Ответ дайте в сан­ти­мет­рах.


Ответ:

6
Тип 4 № 2004
i

На диа­грам­ме по­ка­за­на сред­няя тем­пе­ра­ту­ра воз­ду­ха в Пет­ро­за­вод­ске в каж­дом ме­ся­це. По вер­ти­ка­ли ука­за­на тем­пе­ра­ту­ра воз­ду­ха в гра­ду­сах Цель­сия, по го­ри­зон­та­ли  — ме­ся­цы. В каком ме­ся­це пер­во­го по­лу­го­дия сред­няя тем­пе­ра­ту­ра воз­ду­ха была самой вы­со­кой? В от­ве­те ука­жи­те на­зва­ние ме­ся­ца.


Ответ:

7
Тип 6 № 2005
i

Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния 2x минус |9 минус 7x| при x  =  6.


Ответ:

8
Тип 7 № 2006
i

На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой от­ме­че­ны точки A, B и C.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между точ­ка­ми и их ко­ор­ди­на­та­ми.

 

ТОЧКИКО­ОР­ДИ­НА­ТЫ
A1)  дробь: чис­ли­тель: 6, зна­ме­на­тель: 7 конец дроби
B2)  минус дробь: чис­ли­тель: 8, зна­ме­на­тель: 7 конец дроби
C3)  минус дробь: чис­ли­тель: 13, зна­ме­на­тель: 7 конец дроби
4)  минус дробь: чис­ли­тель: 6, зна­ме­на­тель: 7 конец дроби
5)  минус дробь: чис­ли­тель: 3, зна­ме­на­тель: 7 конец дроби

 

В таб­ли­це под каж­дой бук­вой ука­жи­те номер со­от­вет­ству­ю­щей ко­ор­ди­на­ты без про­бе­лов, за­пя­тых или дру­гих до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов.

Ответ:

ABC



9
Тип 10 № 2007
i

Кон­ди­тер испёк 60 пе­че­ний, из них 15 штук он по­сы­пал ко­ри­цей, а 25 штук  — са­ха­ром (кон­ди­тер может по­сы­пать одно пе­че­нье и ко­ри­цей, и са­ха­ром, а может во­об­ще ничем не по­сы­пать). Вы­бе­ри­те утвер­жде­ния, ко­то­рые верны при ука­зан­ных усло­ви­ях, и за­пи­ши­те в от­ве­те их но­ме­ра без про­бе­лов, за­пя­тых или дру­гих до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов.

 

1)  Найдётся 5 пе­че­ний, по­сы­пан­ных и са­ха­ром, и ко­ри­цей.

2)  Найдётся 12 пе­че­ний, ко­то­рые ничем не по­сы­па­ны.

3)  Каж­дое пе­че­нье, по­сы­пан­ное са­ха­ром, по­сы­па­но и ко­ри­цей.

4)  Мень­ше 20 пе­че­ний по­сы­па­ны и са­ха­ром, и ко­ри­цей.


Ответ:

10
Тип 13 № 2008
i

Вы­чис­ли­те:  дробь: чис­ли­тель: 14, зна­ме­на­тель: 15 конец дроби : дробь: чис­ли­тель: 8, зна­ме­на­тель: 45 конец дроби минус целая часть: 10, дроб­ная часть: чис­ли­тель: 1, зна­ме­на­тель: 2 плюс целая часть: 2, дроб­ная часть: чис­ли­тель: 3, зна­ме­на­тель: 16 умно­жить на дробь: чис­ли­тель: 4, зна­ме­на­тель: 7 конец дроби . За­пи­ши­те пол­но­стью ре­ше­ние и ответ.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

11
Тип Д11 C11 № 2009
i

Петя в ком­пью­тер­ном ма­га­зи­не купил то­ва­ры на сумму 1200 руб­лей. На по­куп­ку кла­ви­а­ту­ры было из­рас­хо­до­ва­но 45% этой суммы, а 40% всей суммы  — на по­куп­ку мыши. Сколь­ко руб­лей сто­и­ли осталь­ные то­ва­ры, куп­лен­ные Петей? За­пи­ши­те ре­ше­ние и ответ.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

12
Тип Д14 C14 № 2010
i

Сумма очков на про­ти­во­по­лож­ных гра­нях обыч­но­го иг­раль­но­го ку­би­ка равна 7. На­при­мер, если на грани 1 очко, то на про­ти­во­по­лож­ной грани 6 очков, если на грани 2 очка, то на про­ти­во­по­лож­ной 5 очков. На ри­сун­ке 1 изоб­ражён иг­раль­ный кубик. На ри­сун­ке 2 изоб­ражён этот же кубик. На­пи­ши­те на ри­сун­ке 2 число очков на грани, ко­то­рая от­ме­че­на зна­ком во­про­са.

Рис. 1

Рис. 2


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

13
Тип 17 № 2011
i

Вася и Маша не умеют со­кра­щать дроби. Они де­ла­ют это не­пра­виль­но. Вася ду­ма­ет, что нужно от чис­ли­те­ля от­нять 3, а от зна­ме­на­те­ля от­нять 2. Вася де­ла­ет так:  дробь: чис­ли­тель: 6, зна­ме­на­тель: 4 конец дроби = дробь: чис­ли­тель: 6 минус 3, зна­ме­на­тель: 4 минус 2 конец дроби = дробь: чис­ли­тель: 3, зна­ме­на­тель: 2 конец дроби . Маша счи­та­ет, что нужно от чис­ли­те­ля от­нять 2, а от зна­ме­на­те­ля от­нять 1. Маша де­ла­ет так:  дробь: чис­ли­тель: 4, зна­ме­на­тель: 2 конец дроби = дробь: чис­ли­тель: 4 минус 2, зна­ме­на­тель: 2 минус 1 конец дроби = дробь: чис­ли­тель: 2, зна­ме­на­тель: 1 конец дроби . Вася и Маша (не обя­за­тель­но по оче­ре­ди) два­дцать раз «со­кра­ти­ли» дробь  дробь: чис­ли­тель: 2018, зна­ме­на­тель: 2019 конец дроби по своим пра­ви­лам и по­лу­чи­ли дробь со зна­ме­на­те­лем 1995. Най­ди­те чис­ли­тель по­лу­чив­шей­ся дроби. За­пи­ши­те ре­ше­ние и ответ.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Завершить работу, свериться с ответами, увидеть решения.